作为校长的助手，副校长是局部工作的领导者、主持人，要为所当为，履职尽责。工作岗位是一个人施展才华的舞台。副校长是走向校长的必要台阶。在自己的分管领域，副校长守土有责，守土担责，要发挥好主持人作用，做好工作部署、计划落实、过程检查、评价监督。遇到工作难题的时候，勇于承担解决难题的任务。关键时刻主动挑大梁，注意突出校长领导全局的形象。

二、做好参谋

副校长对自己主管的工作要勤思考，多调研，做到心中有数、胸有成竹，有独当一面的专长。在此基础上，为校长决策提建议，出主意，想办法，当好参谋。

副校长在完成分管工作的过程中，有责任积极对事关学校全局的工作提出意见和建议，提供给校长做决策时参考。对自己主管的工作领域，要多了解基层动态，了解上级政府部门的政策和指导意见，围绕师生员工关注的焦点、热点和难点问题，进行深入分析，综合研判，主动提出自己的见解和工作主张，提高参与决策时献计献策的针对性、及时性和实用性。切不可无所用心，消极卸责，被动观望。如果副校长不敢担当，不负责任，无所作为，校长会感觉助手无能，副校长不堪重用。同时，其他干部老师也会瞧不起，认为你当领导不够格，工作无方。

校长的岗位职责和特点，要求校长惯于从发展战略和学校全局的高度思考问题，进行决策和指导。副校长如果想要提升自己所提意见和建议的有效性，就需自觉养成遇事从全局思考的习惯，养成识大体、顾全局的优良品格。副校长胸怀全局，增强发挥领导班子整体功能的观念，才能更好地开展局部的工作、个人的工作。当自己分管的工作与学校全局工作发生矛盾的时候，要懂得大局为重，局部服从整体，为了学校整体利益而放弃局部利益，甚至牺牲局部利益。

在与校长有不同看法或出现矛盾的时候，副校长要善于换位思考，不能夸大自己的作用，注意说话的场合、时间、方式。不做情绪化争论，切忌斗气，也不怄气。公开场合，自觉维护领导班子的团结，秉持副职的本分，不喧宾夺主，不“抢镜头”。副校长提出“建设性”意见，也要讲究方法策略，礼让校长，以示尊敬。

三、当好顾问

副校长要努力成为自己分管工作领域的专家学者，为校长的宏观决策当好顾问。副校长向校长提出的意见和建议，要体现高质量，要具有专家水平，还要体现一种分寸感。可以出主意，但不能替校长做决定。有所不为有所为。有人讲，校长适宜为杂家，副校长适宜为专家。相对于校长的全面负责，工作内容包罗万象，副校长的工作则更为明确具体，更加有利于聚焦专注，更容易实现专业发展。副校长要对分管工作中的业务问题深入钻研，熟练掌握，从而成为学术上的带头人、管理上的把关人和难题上的破解人。简单来说，德育校长要成为德育管理专家，教学校长要成为教学管理专家，行政校长要成为行政管理专家。

围绕校长提出的各项办学育人重大任务，副校长要充分发挥“术业有专攻”的个人优势，结合分管工作的特点，组织开展专题研究，提交有分量、有见解的论文或报告。必要时，副校长要组织跨部门、多学科、宽领域的人才，开展重要工作项目的立项论证、过程监控和成效评审工作，为校长的决策和学校高品质发展服务，多出高质量、高水平的决策咨询产品。

副校长要参与做好学校规范性文件的合法性审查和专业性论证工作。在全面推进依法治国背景下，中小学及其组成部门必须增强法治意识，以法治思维和专业方式开展工作。作为学校领导班子成员，但凡学校重大决策出台、规范性文件起草和重大项目实施，在发布规范性文件之前，副校长都应对自己分管领域规范性文件的起草，从法律和专业的角度进行分析、论证，看看有没有与法律冲突的地方，有没有与教育法规特别是当前教育政策相违背的地方，行文用语是否规范严谨恰当。避免学校文件违法或者有专业上的瑕疵，贻笑大方，造成负面的舆论影响。

副校长的顾问作用发挥是立体的，既上为校长服务，也下为教职工服务。当好分管工作领域教育法律政策的“信息员”，学校管理制度的“讲解员”。副校长平时要注重收集整理分管工作领域的各类动态信息，如遇上级的政策调整则要第一时间上报校长，确保影响“依法办学，规范管理”的各类不稳定因素能够发现及时、分析到位，为校长及时掌控工作动态、化解重大矛盾、创新学校管理提供有益参考。同时，因为学校内总有一些老师或多或少存在思想观念守旧、教学改革意识淡薄、接受新观念、新技术积极性不高的问题，副校长还需要发挥自身政治站位高、业务素质好、全局观念强的优势，及时为干部教师提供管理咨询，为下属释法解疑。乐于授人以渔，传授管理经验，帮助下属部门建设精干的工作团队，理清业务工作发展思路，办好校园内外教书育人实事，树立良好的学风教风校风。必要时，通过教育政策法规的宣教和执行，以强化管理和监督检查等方式或手段，引导下属部门教职工正确认识教育改革与发展问题。尤其是要帮助改变教职工对学校管理工作的错误或片面认识。

文章来源：《农家参谋》 网址: http://www.njcmzz.cn/qikandaodu/2021/0223/610.html